«Реализация стандартов 2-го поколения в школе: проблемы и перспективы». Статьи. — различия между версиями

Версия 10:52, 8 декабря 2011

• Ансимова Н.П., Большакова О.В., Кузнецова И.В. Личностные компетенции обучающихся младшего школьного возраста
• Бадоева С.А. Роль самостоятельной работы в профессиональной подготовке студентов в период педагогической практики
• Бадоева С. А. Подготовка учителя к работе с одаренными детьми
• Байбородова Л.В. Пути и средства освоения педагогами индивидуально-ориентированных образовательных технологий
• Байбородова Л.В., Белкина В.В., Харисова И.Г. Контроль и оценивание в процессе образовательной деятельности студентов
• Балабанова Е.В. Тестирование как одна из форм выявления учебных достижений младших школьников
• Барышникова Г.Б. Формирование ключевых компетенций младшего школьника во внеурочной деятельности
• Барышникова Г.Б. Проектная деятельность как средство организации индивидуального образовательного маршрута младшего школьника
• Барышникова Г.Б., Герасимов С.Д, Курмашова О.Г. Роль музея в патриотическом воспитании школьников
• Барышникова Г.Б., Шадрина С.В. Особенности проектной деятельности в УМК «Планета знаний»
• Брыленкова А.А., Карпова Е.В. Освоенность социальных норм и ценностей как показатель готовности к обучению в школе
• Вавилов Ю.П. Обучение школьников универсальным логическим действиям
• Вавилов Ю.П., Галяутдинов Р.З. Педагогические условия развития музыкальных способностей учащихся
• Вавилов Ю.П., Галяутдинов Р.З. Восприятие музыки как один из аспектов духовно-нравственного воспитания
• Воробьева Е.А.,Коровкина Е.А. Изучение русского языка в контексте новых образовательных стандартов начального общего образования
• Гладкова А.П. Методика проведения исследований с первоклассниками во внеурочное время
• Гоголев Ю.В., Серафимович И.В. ФГОС и педвсеобуч как механизм в формировании мотивации на ЗОЖ
• Заяц Ю.С., Свиридова Г.Ф., Федорова И.В. Подготовка будущих педагогов к реализации ФГОС начального общего образования
• Иванова Д.Н., Карпова Е.В. Адаптация детей, воспитывающихся в условиях интерната
• Иванова О.Н., Карпова Е.В. Рефлексивность как профессионально-важное качество педагога
• Игнатьевская Т.Н. Организация образовательной деятельности в ОУ в условиях внедрения системно-деятельностного подхода
• Изотова Е.Г. Основные вопросы психологического сопровождения педагогической деятельности в рамках реализации ФГОС второго поколения
• Изотова Е.Г. Проблемы индивидуального подхода в обучении как средство повышения эффективности образовательного процесса
• Иманова Ж.П., Павлова Л.В. Место и роль учреждений дополнительного образования детей в реализации Концепции непрерывного образования в контексте ФГОС ОО нового поколения
• Камакина О.Ю. Взаимодействие школы и семьи для профилактики ПАВ у школьников
• Карпова Е.В. Принципы системогенеза как основа формирования компетентностей педагога
• Квитницкая Г.Л., Кокшарова О.И. Управление школой в условиях модернизации ценностей и целей образования
• Кириченко Е.Б. Индивидуализация образовательной деятельности студентов в процессе изучения педагогических дисциплин
• Клочева Е.А. Современная работа над виртуальным проектом с помощью инструментов службы GOOGLE
• Князькова Л.Н. Проектирование индивидуальной образовательной деятельности студентов как средство индивидуализации образовательного процесса в вузе
• Колесова А.А. Реализация стандартов второго поколения в ОС «Школа 2100» на уроках русского языка по теме «имя прилагательное»
• Кузнецова Н.В. Формирование ценности здоровья у младших школьников во внеурочной деятельности
• Кучеренко Г.Н. Формирование целостного пространства духовно – нравственного воспитания обучающихся начальной школы
• Кущ Т.А. Реализация содержательных линий по информатике посредством системы элективных курсов в условиях профильного обучения
• Ловягина О.В. Формирование УУД на уроках обучения грамоте в УМК «Школа России»
• Минеев Н.С. Индивидуализация обучения студентов в условиях обучения с использованием электронного учебника
• Налимова И.В., Евсеенкова О.В. Развитие логического мышления младших школьников и когнитивные стили
• Напрягло М.А. Самоэффективность как фактор успешности подростка
• Нижегородцева Н.В. Теоретико-методологические основы структурно-индивидуальной диагностики готовности к обучению
• Николаева Н. К вопросу об использовании метода проекта в обучении младших школьников
• Петрова Л.А. Создание педагогических условий для профессионального роста педагогов при освоении и реализации ФГОС НОО
• Пучинина Т.П. Формирование универсальных учебных действий на уроках обществознания
• Пятакова Ю.М. Портфолио - как современное средство оценивания
• Рябова А.Ю. Методический конструктор планирования индивидуального образовательного маршрута с учетом антимотивов учебной деятельности
• Самыкина С.В. Активные формы работы на уроке как средство развития читательской, коммуникативной компетентности младшего школьника
• Синотина Е.В. Реализация ФГОС в школе: образовательный потенциал уроков литературы
• Смирнова Е. Роль игры в экологическом воспитании младшего школьника
• Соломонов А.Г. Как можно помочь школьному психологу реализовывать стандарты второго поколения
• Старченко О. Ю. Универсальные учебные действия как основа для решения проблем развития и сохранения русского языка и культуры (из опыта работы русской школы «Олимп», г.Вашингтон, США)
• Тарасова Е.С. Взаимосвязь нравственных представлений младших школьников и освоения ими норм взаимопомощи
• Тарханова И.Ю., Орман Л.В. Модель социально-педагогического сопровождения открытого образовательного пространства в условиях реализации ФГОС НОО
• Тихонова Т.Н. Технология деятельностного метода обучения как средство формирования и развития универсальных учебных действий
• Уварова В.Ю. Развитие универсальных учебных действий у младших школьников в процессе реализации эстетической функции математики
• Федекин И.Н. Сравнительный анализ состава организационных педагогических умений